De impact van ons programma gaat verder dan het behalen van een diploma. Door kansen, ondersteuning en begeleiding te bieden, ontstaat er weer perspectief op een toekomst waarin talent tot bloei kan komen.

Tijdens onze eerste gesprekken hoorden we verhalen over ambitie, doorzettingsvermogen en de wens om verder te groeien. Maar we hoorden ook hoe financiële en praktische belemmeringen ervoor kunnen zorgen dat dromen buiten bereik lijken te blijven. Eén van de deelnemers verwoordde het treffend: "Ik heb weer een toekomst."

Voor wie wij er zijn

Onze deelnemers wonen in gemeenschappen rondom Hoedspruit, zoals Acornhoek en Bushbuckridge. Hier is de wens om verder te leren vaak groot, maar zijn de mogelijkheden niet altijd vanzelfsprekend.

Tegelijkertijd bestaat er in Zuid-Afrika behoefte aan goed opgeleide en gemotiveerde leerkrachten die kinderen kunnen begeleiden, inspireren en voorbereiden op hun toekomst.

Door onderwijsassistenten te ondersteunen in hun ontwikkeling tot bevoegde leerkracht investeren we niet alleen in hun persoonlijke groei, maar ook in de kwaliteit van het onderwijs, de kansen van leerlingen en de kracht van lokale gemeenschappen.

Een leerkracht staat nooit alleen voor een klas. Een leerkracht beïnvloedt gedurende zijn of haar carrière honderden leerlingen en wordt vaak een voorbeeld voor broers, zussen, kinderen en andere jongeren in de omgeving.
 

Hoe wij impact meten 

2026 is ons pilotjaar. Met een eerste groep van zes deelnemers bouwen we aan een programma waarin persoonlijke begeleiding, eigenaarschap en duurzame ontwikkeling centraal staan.

In 2027 hopen we een tweede groep van zes deelnemers te verwelkomen. Daarmee ondersteunen we twaalf studenten tegelijk: zes die hun opleiding voortzetten en zes nieuwe deelnemers die starten.

Wij meten onze impact onder andere aan de hand van:

• het aantal deelnemers dat start met een opleiding;
• studievoortgang en behaalde resultaten;
• doorstroom naar een volgend studiejaar;
• het aantal afgestudeerde leerkrachten;
• deelname aan begeleiding en intervisie;
• persoonlijke ervaringen en verhalen van deelnemers.

Bijdrage aan duurzame ontwikkeling 

De uitdagingen waar onze deelnemers mee te maken hebben, staan niet op zichzelf. Toegang tot kwalitatief onderwijs, kansen op professionele ontwikkeling en het verminderen van ongelijkheid zijn thema's die wereldwijd aandacht vragen.

Met Masakhane Future Teachers Foundation willen we op een kleinschalige en persoonlijke manier bijdragen aan duurzame verandering. Door ambitieuze onderwijsassistenten te ondersteunen in hun ontwikkeling tot bevoegde leerkracht, investeren we niet alleen in individuele groei, maar ook in sterkere scholen en gemeenschappen.

Onze activiteiten sluiten aan bij verschillende Sustainable Development Goals (SDG's) van de Verenigde Naties:

SDG 4 – Kwaliteitsonderwijs

Onderwijs vormt de basis voor persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke vooruitgang. Door toekomstige leerkrachten op te leiden, investeren we in de kwaliteit van onderwijs voor huidige én toekomstige generaties leerlingen.
 

SDG 8 – Waardig werk en economische groei

Een erkende onderwijsbevoegdheid vergroot kansen op duurzame werkgelegenheid, professionele groei en economische zelfstandigheid. Daarmee draagt het programma bij aan waardig werk en toekomstperspectief.

SDG 10 – Ongelijkheid verminderen

Niet iedereen heeft dezelfde toegang tot opleidingsmogelijkheden. Door financiële en praktische barrières weg te nemen, creëren we kansen voor mensen die anders mogelijk niet verder zouden kunnen studeren.

Lorem ipsum dolor sit amet

Consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt Hoewel deze doelen helpen om impact zichtbaar te maken, geloven wij dat duurzame ontwikkeling uiteindelijk begint bij mensen. Achter iedere deelnemer schuilt een persoonlijk verhaal van ambitie, doorzettingsvermogen en groei.

Daarom kijken wij niet alleen naar cijfers en diploma's, maar ook naar wat deelnemers zelf ervaren. Soms zit impact in een behaalde kwalificatie. Soms in een nieuwe baan. En soms in het besef dat er weer mogelijkheden zijn om verder te bouwen aan de toekomst.

Zoals één van onze deelnemers het verwoordde:

"Ik heb weer een toekomst."